¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Desde mi perspectiva son triviales, ya que el alumno solo registra la información que a el le parece interesante o significativa, lo demás lo deshecha. Como el ejemplo, que nos menciona el artículo del joven que se memoriza el teléfono de una jovencita que le interesa. Obviamente, el aprendizaje no es medible ni se puede observar con una serie de preguntas basadas en los contenidos propuestos por la institución. Quiza si se desea medir entonces es necesario, recurrir a las evaluaciones y de esta forma quizá se pudiera obtener cierta información, hay que recordar también que desde el punto de vista pedagógico un examen es antipedagógico, ya que una caluificación no es significativa del aprendizaje.
Gracias por visitar mi Blog
Yola
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3 comentarios:
Como estas Yola.
Al leer tus comentarios en el blog, coincido plenamente contigo en tus afirmaciones, al evaluar sólo lo hacemos considerando aquello que creemos cumple con los objetivos que nos trazamos pero no aquellos aspectos que para el alumno fueron significativos porque no conocemos plenamente sus necesidades por lo que tampoco podemos contribuir a su solución.
Hasta luego y excelente trabajo.
hola como estas?
al leer tu blog coincido en que el el aprendizaje es trivial y al evaluar nosotros como docentes lo hacemos de acuerdo a nuestros paradigmas de los contenidos, olvidando, los conocimientos significativos de los alumnos de acuerdo a su contexto de vida.
saludos.
Hola Yola:
Para que se dé el aprendizaje significativo considero que se deben de dar dos aspectos el compromiso de nosotros como docentes y el interés de los jóvenes para aprender, agradezco tus comentarios y estoy a tus órdenes.
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